|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 13097 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГТУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 6430 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение. 3 Глава 1. Теоретические аспекты педагогической поддержки самовоспитания школьников 5 1.1. Общая характеристика понятия «самовоспитание школьников». 5 1.2. Система педагогической поддержки самовоспитания школьников. 8 Глава 2. Выявление уровня развития самовоспитания школьников. 13 2.1. Выявление уровня развития самовоспитания школьников. Констатирующий этап 13 2.2. Система работы по организации педагогической поддержки самовоспитания школьников. 18 2.3. Анализ результатов реализации программы формирующего эксперимента. Контрольный эксперимент. 21 Заключение. 25 Библиография. 28 Приложение. 30 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность темы исследования обусловлена тем, что общеизвестно: какой бы социальный заказ на выпускника ни формулировало общество и государство для школы, дети вырастают такими, какими создала их природа (генный уровень) и какими они себя воспитали сами. С природой не поспоришь, «изменить себя нельзя, можно лишь направить ко благу различные особенности характера». Отсюда вытекает формулировка функции классного руководителя: педагогическое сопровождение ребенка: не «над ним», не «на поводу у него», а «рядом». Подросток должен знать свои сильные и слабые стороны и постоянно находиться в ситуации выбора: сделать, как велят, или сделать, как хочется. При этом просчитывать последствия. В этом заключается самовоспитание. Классный руководитель выполняет функцию педагогического сопровождения ребенка, он должен предоставить воспитаннику модели поведения, а выбор оставить за учеником. Проблема нашего исследования заключается выявление особенностей педагогической поддержки самовоспитания младших подростков. Именно в этом возрасте необходимо педагогам спланировать свою воспитательную деятельность по самовоспитанию и творческому саморазвитию воспитуемого. Подростки психологически готовы и нуждаются во вмешательстве педагога как организатора формирования личностного «Я». Основная задача педагога заключается в создании определенных условий для самореализации и самосовершенствования старшеклассников. Объект исследование – самовоспитание школьников. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Коррекция гиперактивности у младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГТУ | |
| Просмотры: | 8335 | |
| Тема: | Особенности самооценки младших школьников с нарушением зрения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 5181 | |
| Тема: | Организация творческой деятельности младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 4146 | |
| Тема: | Организация игр в экологическом образовании дошкольников | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 7335 | |
| Тема: | Развитие воображения у старших дошкольников в процессе использования сенсорных моделей и моделирования (на математическом содержании | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 7745 | |
| Тема: | Изучение особенностей самооценки младших школьников с задержкой психического развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 4411 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
