Особенности геометрических знаний и умений учащихся начальной школы с нарушением интеллекта |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 18594 | |
Дисциплина: | Методика преподавания | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7530 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы обучения геометрическим знаниям детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 6 1.1. Общая характеристика понятия «умственная отсталость» 6 1.2. Особенности усвоения математических знаний младшими школьниками с нарушением интеллекта 13 1.3. Особенности усвоения геометрических знаний учащимися с легкой степенью умственной отсталости 15 Выводы по первой главе 19 Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей геометрических знаний и умений младших школьников с нарушением интеллекта 20 2.1. Процедура исследования 20 2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 23 Выводы по второй главе 28 Заключение 29 Список использованных источников 31 Приложения 33 |
|
Отрывок: |
Актуальность исследования. Приоритетной задачей современного образования детей с интеллектуальными нарушениями является формирование такой устойчивой системы знаний, которая бы способствовала социальной адаптации и интеграции в современных условиях развития общества выпускников специальных коррекционных общеобразовательных учреждений. Образовательное пространство школы рассматривает систему «учитель-ученик» как постоянно развивающуюся духовную общность, где учитель не только создает оптимальные позитивные условия для развития личности каждого ученика, но и сам открыт новому опыту, новому знанию, постоянно развивается и получает удовольствие от своего труда. Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный урок – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, актуальный, важный существенный для настоящего времени, обязательно закладывающий основания для будущего. Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках с использованием геометрического материала младшие школьники с нарушением интеллекта учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приёмами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения решений задач измерительного и вычислительного характера. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Наследуемость интеллекта и расовая политика | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 10466 | |
Тема: | Значение социального интеллекта в преодолении личностью стрессовых ситуаций | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 4967 | |
Тема: | Мотивационная готовность к школе детей с нарушением интеллекта | Подробнее |
Тип: | Доклад | |
Вуз: | Иной | |
Просмотры: | 7812 | |
Тема: | Роль эмоционального интеллекта в менеджменте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КемГУ | |
Просмотры: | 6376 | |
Тема: | Самопознание и определение собственного эмоционального интеллекта | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ААЭП | |
Просмотры: | 8612 | |
Тема: | Взаимосвязь эмоционального интеллекта и мотивации к успеху у старших подростков, занимающихся вне учебной деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 5423 | |